تصنيف الأفراد الموهوبين

قسم تاتنيام الأفراد الموهوبين بطريقة موسعة على النحو التالي :

1- أصحاب المواهب النادرة :وهم الأفراد الذين يجعلون الحياة أكر سهولة وأمناً ومعرفة وأكثر وضوحاً , مثل مكتشفي أنواع العلاج كاكتشاف لقاح شلل الأطفال عن طريق جوينس سالك ..... الخ . وهذه المساهمات قلما تتكرر ولكنها إذا تكررت مثلت في دورها نموذجاً للمواهب النادرة .

2- أصحاب المواهب الفائضة : وهم الأفراد الذين يملكون قدرات نادرة لإثارة وإنعاش أحاسيس ومدركات الناس ودفعها إلى مستويات راقية من خلال الإنتاج .

3- أصحاب المواهب النسبية :وتتمثل في شخص متخصص ذي مهارات عالية المستوى , يعمل على تعزيز وتزويد السلع والخدمات , ويمثل هذا النوع من الموهوبين : الأطباء , المحامون , المعلمون , المهندسون ...الخ . من يمتلكون مهارات عالية في مجالاتهم .

4- أصحاب المواهب الشاذة : وهو الأفراد الذين لا يقيمهم المجتمع بشكل خاص , وربما اعتبر بعضهم أفراد مفتقدين للقيم , مع ان أداءهم أو براعتهم على أداء بعض المهارات يعد نوعاً من النجاح أو التفوق مثل القراءة السريعة جداً أو القيام بعمليات حسابية معقدة جداً أو سريعة .

زكريا الشربيني , يسرية صادق : أطفال عند القمة ,القاهرة , دار الفكر العربي,2002م

موضوع رائع ..
وإضافةً إلى ماذكرتيه أختي فقد أجمع معظم الباحثين والعلماء على أن الموهوب هو الذي يمتاز بالقدرة العقلية التي يمكن قياسها بنوع من اختبارات الذكاء التي تحاول أن تقيس :

1 ـ القدرة على التفكير والاستدلال.

2 ـ القدرة على تحديد المفاهيم اللفظية.

3 ـ القدرة على إدراك أوجه الشبه بين الأشياء والأفكار المماثلة.

4 ـ القدرة على الربط بين التجارب السابقة والمواقف الراهنة.

تقبلي مروري

المرجع : ar.wikipedia.org/wiki/موهبة

شاكرة لك على هذا الموضوع الرائع ..
وبالنسبة للموهوبين ... قرأت في كتاب عن (الخصائص السلوكية للموهوبين ) ..
حيث تقسم الخصائص السلوكية للموهوبين إلى ثلاثة جوانب ، وذلك تسهيلا لدراسة تلك الخصائص وهي :
1- الخصائص الجسمية
2- الخصائص العقلية
3- الخصائص الانفعالية والاجتماعية
الخصائص الجسمية :
أشارت الدراسات الحديثة حول الخصائص الجسمية للموهوبين ، فهم أكثر صحة ووزنا وطولا ووسامة وحيوية وتفوقا في التآزر البصري الحركي ، واقل عرضة للأمراض مقارنة مع الأفراد الذين يماثلونهم في العمر الزمني وليس من الضروري أن تنطبق تلك الخصائص على كل طفل موهوب إذ لا بد وأن تتوقع فروقا فردية حتى بين الموهوبين في خصائصهم الجسمية ، ومن الدراسات التي أثبتت تفوق الموهوبين في خصائصهم الجسمية على العاديين .
الخصائص العقلية :تعتبر الخصائص العقلية أكثر تمييزا للموهوبين عن العاديين ، غذ تشير الدراسات الحديثة إلى تفوق الموهوبين على العاديين الذين يماثلونهم في العمر الزمني في كثير من مظاهر النمو العقلي ، فهم أكثر انتباها وحبا للاستطلاع من حولهم ، وأكثر طرحا للأسئلة التي تفوق في الغالب عمرهم الزمني ، وأكثر قدرة على القراءة والكتابة في وقت مبكر ، وأكثر سرعة في حل المشكلات التعليمية ، وأكثر دقة واستجابة للأسئلة المطروحة عليهم وأكثر تحصيلا وأكثر تعبيرا عن أنفسهم وأكثر قدرة على النقد وأكثر نجاحا في عمر مبكر ، وأكثر مشاركة في النشاطات التعليمية وليس من الضروري أن تنطبق تلك الخصائص على كل طفل موهوب إذ لا بد وان نتوقع فروقا فردية ما بين الموهوبين في خصائصهم العقلية ، ومن الدراسات التي أثبتت تفوق الموهوبين في خصائصهم العقلية على العاديين .
الخصائص الانفعالية : ظهرت بعض الاتجاهات الخاطئة نحو خصائص الموهوبين الانفعالية والاجتماعية وتلخصت تلك الاتجاهات في أن الموهوبين أكثر عزلة من الآخرين وأقل مشاركة في الحياة الاجتماعية ، وقد يبدو ذلك صحيحا بالنسبة لبعض الموهوبين وخاصة أولئك الذين يقعون غلى أقصى يمين منحنى التوزيع الطبيعي للذكاء ولكن الدراسات الحديثة تشير غلى خصائص مغايرة إذ تثبت أن غالبية الموهوبين أكثر انفتاحا على المجتمع الخارجي وأكثر مشاركة وتحسسا للمشكلات الاجتماعية وأكثر نقدا لما يجري حولهم وأكثر استقرارا من النواحي الانفعالية والاجتماعية وأكثر التزاما بالمهمات الموكولة إليهم وأكثر دافعية في أدائها وأكثر حساسية لمشاعر الآخرين وأكثر استمتاعا للحياة من حولهم ومتعددي الاهتمامات وأكثر شعبية وأكثر رتبة في سلم الوظائف والأعمال ، ليس من الضروري أن تنطبق تلك الخصائص على كل طفل موهوب إذ لا بد من مراعاة ظاهرة الفروق الفردية حتى بين الموهوبين .

ا.د.فاروق الروسان:سيكولوجية الاطفال غير العاديين،الطبعة5، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع ، عمــــــان ،2001، ص ص65- 66

موضوع جميل.. وأود أن أضيف إليك هذه المعلومة البسيطه

هناك اساليب مختلفة تتبع في الكشف عن المواهب، وتتضمن مثل هذه الأساليب ملاحظات الوالدين، وترشيحات المعلمين، وترشيحات الخبراء، وترشيحات الأقران، والتقارير الذاتية، ومقاييس الذكاء، والاختبارات التحصيلية، واختبارات التفكير والإبداعي إلى جانب اختبارات الشخصية. وتمر عملية الكشف عن الموهوبين ورعايتهم بخمس مراحل اساسية على النحو التالي:
1- مرحلة المسح والفرز المبدئي:
ويتم من خلالها التعرف على أولئك الأشخاص الذين يتم ترشيحهم من خلال الأساليب المختلفة التي عرضناها سلفا.
2- مرحلة التشخيص والتقييم:
ويتم خلالها التأكد من تلك الملاحظات التي يكون قد أبداها أولئك الأشخاص الذين قاموا بترشيح هذا الطفل أو ذاك ليكون من الموهوبين. كما يتم من خلالها الحكم على موهبة الطفل، أو ملاحظة الإنتاج الفني للطفل وخاصة فيما يتعلق بالفنون الأدائية ، وتحديد مدى مطابقته للمعايير الفنية بما يجعل منه طفلا موهوبا او غير ذلك.
3- تقييم الاحتياجات:
ويتم خلال هذه المرحلة تصنيف الأفراد الموهوبين إلى فئات مختلفة بحسب مواهبهم، ويتم تحديد الاحتياجات الخاصة بكل فئة من هذه الفئات وكيفية الوفاء بها وإشباعها.
4- اختيار البرنامج المناسب والتسكين:
ويتم خلال هذه المرحلة اختيار ذلك البرنامج الذي يناسب موهبة الطفل حتى يتم تسكينه فيه ما يحقق الاستفادة القصوى منه.

كتاب:رعاية الموهوبين إرشادات للأباء والمتعلمين، سيلفيا ريم، ترجمة الإستاذ :عادل عبدالله محمد، دار الرشاد.
5- التقييم:
وتمثل هذه المرحلة آخر المراحل الخمس التي يتم اتباعها في هذا الاطار، ويتم خلال هذه المرحلة تقييم الطفل والأنشطة والبرامج التي يكون قد تلقاها ومدى استفادته منها حتى يتسنى لنا تحديد ما عسانا ان نفعله في مثل هذا الإطار آنذاك.

هذه الطرق والأساليب تمكن الأخصائي من التعرف على الطفل الموهوب ، لإعطائه الاهتمام المناسب بموهبته.
كتاب:رعاية الموهوبين إرشادات للأباء والمتعلمين، سيلفيا ريم، ترجمة الإستاذ :عادل عبدالله محمد، دار الرشاد.