تفسير نظرية التعلم الاجتماعي للعدوانية

تفسير نظرية التعلم الاجتماعي للعدوانية :


تنظر هذه النظرية إلى العدوانية  أساسا كشكل نوعي من السلوك العدواني المتعلم الذي يكتسب و يستمر بنفس الطريقة التي يتم بها اكتساب باقي الأشكال الأخرى من السلوك , و طبقا لوجهة النظر هذه فإن الكائنات البشرية لا تتعدى نظرا لما هو موجود قائم بالداخل , و لكن الاندفاعات نحو هذا السلوك تستثار بواسطة تشريطات أخرى موجودة في البيئة , و يلخص باندورا أسباب قيام الإنسان بالسلوك العدواني إلى :
أنهم اكتسبوا السلوكيات العدوانية خلال خبراتهم الماضية .
أنهم تلقوا تعزيزا أو مكافآت لأدائهم لبعض الأفعال العدوانية .
أنهم أثيروا مباشرة للعدوان بواسطة التشريطات البيئية أو الاجتماعية النوعية و الخاصة .
و قد أشار كل من باندورا (1977, 1986, 1988 ) , لويس كامل مليكة (1990), و رينهارت و وينستن (1990), يسرية صادق , زكريا الشربيني (1987), أن التعلم الاجتماعي يحدث في رأي باندورا عندما يلاحظ طفل آخر أو نموذجا ثم يقلد أفعال الطفل أو النموذج , أن هناك أربع عمليات أساسية تدخل في التعلم الاجتماعي و هي :
الانتباه : فلكي يتعلم الطفل لا بد أن يراقب لنموذج مراقبة لاصقة , و نعتقد أنه هام لنا و نأمل الاستفادة منه و أن يكون النموذج جذابا لأن النماذج الجذابة جديرة بالملاحظة أكثر من غيرها , بالإضافة للحوافز مثل التدعيم المحتمل لانتباه الحدث .
الحفظ : إذ ينبغي على الطفل تحويل سلوك نموذج الملاحظ إلى صور ذهنية يختزنها في الذاكرة مع الإشارة بأن التعبير اللفظي يسرع في عملية التعلم .
التقليد : و هو قدرة الطفل على تقليد النموذج حركيا ( من الناحية الجسمية ) و قد أشار باندورا (1982- 1985 ) عن رينهارت و وينستن (1990) أن مراقبة الذات بواسطة كاميرا فيديو ييسر عملية تعلم المهارات الحركية .
الدافعية : أن يكون الطفل لديه الميل و الدافع لتقليد النموذج .


المصدر : (الاضطرابات السلوكية لدى الصم ( النظريات , المفاهيم , البرامج ) , أسامة فاروق , ط1 , دار الوفاء ,2009 , ص ص 87 88 )

النظرية الاثيولوجية
ارجع أصحاب هذه النظرية أن السلوك العدواني الى خاصية الموروثة إذ أن عدوان غريزة فطرية بدون ان يكون لديه ميكانيزمات رادعة وموثرة والعدوان بين الإنسان والاخرين نجده ظاهرة يمكن ملاحظتها ( Leanard,1977 ,58
حيث يعد لورنز من ابرز أصحاب هذه النظرية أن لدى الإنسان إمكانيات البايولوجية لتعلم أنواع متنوعة من السلوك لأهميتها في التكييف ولايمكن تحديد علامات التكيف للسلوك في مواقف المختبرية ومصطنعه وإنما مواقف الحياتية الطبيعية (مليكه،1989 ،
-النظرية الإحباط
تقوم هذه النظرية على أساس العدوان ينشأ من حتمية للإحباط حيث أن السلوك العدواني ينشأ من حالة إحباط تتولد عنه شكل من أشكال العدوان إذ تناول ادلر نظرية الإحباط في ضوء نظرية المثير والاستجابة ان العدوان دافع غريزي داخلي ولكن لا يتحرك بواسطة غريزة بل بتحريض من المثيرات الخارجية عليه أشار ادلر أن حدوث السلوك العدواني دائما يفترض وجود إحباط .(الحسين،1996 ،28 )