مشكلة الغش لدى طلاب المدارس

الغش مشكلة منتشرة في الحاضر بشكل كبير وبأعداد هائلة من الطلبة للأسف الشديد, وعلى الرغم من أهمية هذه المشكلة إلا أن ما نلاحظه لم تعمل مؤسساتنا التربوية بالشكل الفعال والملاحظ خصوصاً في المدراس الثانوية وغيرها للأسف و التي ينتشر الغش فيها بشكل واسع, بالتالي مما لاشك أن التهاون في مثل هذه الظواهر ينتج عنها تدني في التعليم وبالتالي سينعكس سلبياً على المدى الطويل في تطور المجتمع وازدهاره.

تعريف ظاهرة الغش: هي عملية يقوم بها الطالب لنقل إجابة اسئلة الامتحان
بطرقة غير شرعية سواء بالنقل من زميله، أو من ورقة معدة مسبقا، أو باستخدام
آلة، وهي تتعارض مع ما تسعى الفلسفة التربوية إلى تحقيقه.
أساليب الغش: للغش اساليب وطرائق متعددة يقوم بها الطالب لذا فعلى
المعلم او المدرس او الاستاذ الجامعي ان ينتبه الى هذه الاساليب ويعمل على
اكتشافها وحث الطلبة على عدم استعمالها، فالمهم اولا هو العمل على كيفية اقناع
الطلبة في الابتعاد عنها وليس مسك الطالب عند اجراء الامتحان وبالتالي سيؤدي
الى فصله من المدرسة سنة كاملة مما يؤثر شخصيته بشكل سلبي وعلى المستوى
الاقتصادي والعلمي للبلد ومنها على سبيل المثال:
1.البرشومة: وهي عبارة ورقة صغيرة جدا تحتوي على الموضوعات الدراسية
مكتوبة بخط صغير جداً، يمكن للطالب حملها بسهولة قبل الدخول إلى قاعة الاختبار.
2.استعمال جهاز الموبايل وسماعة الأذن : يخفيها الطالب في غطاء الرأس أو
ملابسه ولا سيما الطالبات اللواتي يرتدين الحجاب.

فالطالب يلجأ إلى الغش لأسباب عديدة ومنها :
•عدم استعداده بصوره جيده للاختبار.
• وعدم استيعاب المادة الدراسية.
•تهاون بعض المراقبين في الاختبار

في النهاية سأدرج بعض من المقترحات للحد من مشكلة الغش:
•توضيح مخاطر الغش لدى الطلبة مع مبادئ الاسلام الحنيف ومع القيم.
•مراعاة حفظ المادة العلمية والاهتمام بدراستها دراسة تغي الطالب عن الغش في الاختبار.
•الاهتمام بإعداد الطالب اعداد تربوي شامل في المراحل السابقة, مع تعويده على تحمل المسؤولية.
الاستعانة بمصدر: ظاهرة الغش وأثرها على الطالب والمجتمع, للدكتور عماد حسين المرشدي/علم النفس التربوي.

بوركت على طرحك لهذا الموضوع ، على الرغم من انها ظاهرة قديمة الا انها ما زالت مستمرة و منتشرة جدا في وقتنا هذا حيث تطورت أساليب الغش بدرجة لا يتوقعها المعلم المراقب و ما زالت قوانين الردع غير فعالة لوقف هذه الظاهرة , واردت ان اشير الى ان للتربية الصحيحة في المنزل هي اهم عامل مؤثر في سلوك الطالب فكلما علمه والداه عن مدى خطورة هذا الغش و موقف الدين الإسلامي من هذا السلوك كان ذلك كفيلا بأن يجعل الطالب بعيدا عن ارتكاب هذا الفعل والاعتماد على جهده الدراسي في حل اختباراته , بالاضافه الى ان لا بد من المدرسة ان تزرع الخصال الحميدة في الطالب بطريقه مقنعه تجعل من الطالب مدركا و واعيا لما يقوم به و مبتعدا عن هذه الأساليب الخاطئة

شكرا لك على هذا الطرح الجميل ، أبدعت فيه ... و مشكلة الغش من المشكلات التي بدات بالانتشار على مستوى المدراس مقارنة بالسابق وهنا أضيف اسباب الغش مع دور الاخصائي الاجتماعي في مواجهة هذه المشكلات
حيث تعتبر مشكلة الغش من إحدى المشكلات الشائعة في المدارس خاصة في أيام الامتحانات، حيث يتفنن التلاميذ لينقلوا الإجابات خلسة دون أن يراهم الملاحظون، والغش انعكاس لمشكلات يعانيها التلميذ الذي ساء توافقه المدرسي والاسري، وانشغال الوالدين عنه وعدم مراقبته، وغياب السلطة الاسرية الضابطة، واختفاء سلوكياته الإيجابية، التي إذا وجدت يشعر التلميذ بجانبها بالحب والطمأنينة، التي تحميه من المشكلات الخلقية.
والتلميذ إذا لجأ للغش فإنه يلجأ لأقصر الطرق التي توصله للنجاح الرخيص الذي يصل اليه خلسة دون أي جهد وتعب، وما لجأ لذلك إلا بعد أن اضاع وقته واستسلم للكسل واضاع وقته مع رفقاء السوء الذين تعودوا للرسوب وسحبوه ورائهم في هذا الطريق.
والتلميذ الذي يلجأ للغش يعرف جيدا ان النظم المدرسية تعاقب هؤلاء الغشاشين، إلا انهم يغامرون بأنفسهم ومستقبلهم الدراسي ويضعون أنفسهم في موضع العقاب، الذي يصل للحرمان والفصل من الدراسة.
لكن الاخصائي الاجتماعي يتدخل بأدواره المهنية لعلاج هذه الحالات التي تكون مدفوعة بعوامل مؤثرة تفوق تحملهم ، وتضعف مقاومتهم للمؤثرات المحيطة بهم سواء كانت من رفقاء السوء أو من الظروف الاسرية المحيطة بهم أو الحالات الاخرى التي يحاول الاخصائي الاجتماعي دراستها على حده ، حتى يحررها ويعالجها من خلال خطة علاجية يشترك فيها كل من المؤثرين في نشوء هذه المشكلة ، سواء كان في المدرسة أو مع الاسرة أو البيئة الخارجية عن طريق العلاقة المهنية التي يكون فيها الاخصائي الاجتماعي معهم ،  وما يشمل من احترام وحب ، يعيد اليهم ثقتهم وحبهم ويخلصهم من مشاعر النقص التي تصاحب هذه الانحرافات بعد الوقوع فيها ، ويحاول تعديل نظرتهم الى أنفسهم ونظرتهم الى أسلوب التعامل في المدرسة ، وتوجههم الى أنسب الطرق للتحصيل المدرسي .

موضوع مهم فعلا, ومن وجهة نظري الحل الفعلي هو إستشعار الطلاب بمراقبة الله لهم قبل المراقبين.
فعلى البيئة المدرسية والأسرية تعزيز الجانب الديني لدى الطلاب وبذلك الفرد يراقب نفسه بنفسه ويمتنع عن الغش من قناعته الداخلية. وبما أنها مشكلة مستمره فلا بد من الإستمرار في مواجهتها والمحاولة دائما في السعي للتخلص منها.

من المواضيع الجميله ومن الجيد طرحها لأن مشكلة الغش لدى طلاب المدارس مشكلة تتفاقم بوجة نظري في ظل غياب القوانين التي تحد من وقوع هذه المشكله،فالحقيقة أن نسبة كبيره من المعلمين يتجاهلون الطلاب (الذين يقومون بالغش)أو أنهم يكتفون بالتهديد دون اللجوء لحلول أخرى لردع هؤلاء الطلاب كحرمان من الامتحان وغيرها،هذا من ناحية،ومن ناحية أخرى لجوء الطالب للغش نتيجة قلة الوازع الديني،فهنا يأتي دور الاهل اولا لمراقبة أبناهم ومعرفة الجوانب السلبيه في أبنائهم ومحاولة تقويمها ،ومن ثم يأتي دور الطالب نفسه بحيث يستشعر بأن الله يراقبه ...

تم الإرسال من خلال التطبيق Topic'it

اضف الى موضوعك عن مشكلة الغش الذي طرحته، الحكم الشرعي او ما موقف العقيدة الإسلامية من هذه الظاهرة(( طبعا كما نعلم ان الغش في الامتحان محرم ومنكر كالغش في المعاملات، وقد يكون أعظم من الغش في المعاملات لأنه قد يحصل الغشاش على وظائف كبيرة بسبب الغش، وانتشار الغش في الامتحانات والمعاملات وغيرها رذيلة من أخطر الرذائل على المجتمع حيث يسود في المجتمع الباطل وينحسر الحق ويعيش المجتمع بانقلاب الموازين وتسند فيه الأمور إلى غير أهلها وهو ضياع للأمانة
وقال النبي ﷺ في الحديث الصحيح: من غشنا فليس منا واعتبر الغش أيضا خيانة والله يقول جل وعلا: يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لا تَخُونُوا اللَّهَ وَالرَّسُولَ وَتَخُونُوا أَمَانَاتِكُمْ وَأَنْتُمْ تَعْلَمُونَ ))الأنفال:27
فالواجب على الطلبة في أي مادة أن لا يغشوا وأن يجتهدوا ويبذلوا قصارى جهدهم في المذاكرة والاستعداد لمواجهة الاختبارات لكي ينجح ويتفوق تفوقا نظيفا. لان الغش يعتبر خروجا من ملة محمد عليه الصلاة السلام كما ذكر في حديثه ( ليس مناااا)