أنواع التأخر الدراسي

ماذا يقصد بالتأخر الدراسي؟
ان معالجة مشكلة التأخر الدراسي لدى أبنائنا تتطلب منا الاستعانة بالأساليب التربوية الحديثة و القائمة على العلم فهي المنار الذي يمكن أن نهتدي بها للوصول الى ما نصبوا له لأبنائنا و لأجيالنا الناهضة من تقدم و رقي.
كيف نحدد التأخر الدراسي ؟
لكي نستطيع تحديد كون التلميذ متأخر دراسيا أم لا ينبغي اجراء الاختبارات التالية :
1) اختبارات الذكاء
2) اختبارات القدرات
3) اختبارات التكيف الشخصي و الاجتماعي
أنواع التأخر الدراسي ؟
يختلف التأخر الدراسي من تلميذ الى اخر و لكل نوع من التأخر الدراسي أسبابه و ظروفه و سبل معالجته و اجمالا يمكن تحديد أنواعه بما يأتي :
1) التأخر الدراسي المرضي : و يتطلب هذا النوع علاجا طبيا و غالبا ما يكون علاجه صعبا .
2) التأخر غير الطبيعي : و هذا النوع يمكن علاجه بالوسائل التربوية العلمية و هو ما يمكن أن تقوم به المدرسة بالتعاون مع البيت و هذا النوع يمكن أن يكون في جميع الدروس و قد يكون تأخرا في بعض الدروس و قد يكون تأخرا في درس واحد فقط و قد يكون تأخرا وقتيا و قد يستمر وقتا طويلا و لكل نوع من هذه الأنواع مسبباته و علاجه .
ما هي مسببات التأخر الدراسي ؟
ان اهم العوامل التي تسبب التأخر الدراسي هي :
• العامل العقلي : كالتأخر في الذكاء بسبب مرضي أو عضوي .
• العامل النفسي : كضعف الثقة بالنفس أو الكراهية لمادة معينة أو كراهية معلم المادة بسبب سوء معاملته لذلك التلميذ و أسلوب تعامل الوالدين مع أبنائهم .
• العامل الجسمي : ككون التلميذ يعاني من عاهه أو اي اعاقه بدنية .
• العامل الاجتماعي : و يتعلق هذا العامل بوضع التلميذ في البيت و المدرسة و علاقاته بوالديه و معلميه و أخوته و أصدقائه .

المرجع : رائده خليل سالم ، تطوير المناهج التربوية ، الطبعة الأولى ، الاردن ، دار اجنادين للنشر و التوزيع ، 2007 م

موضوع رائع ..
يعتبر التأخر الدراسي من المشكلات الظاهرة بشكل كبير وتعد بعض الحلول مجهولة لتعدد الاسباب في حدوث هذه المشكلة .. اضافة لما تطرقتي طرحه في حنايا هذا الموضوع اردت ان اضيف نقطة قد يكون ادراكها مسبقا نوعمن الوقاية قبل تفاقم المشكلة وتعقدها
وهي الاعراض التي قد يلاحظها المعلم او الاسرة على الطالب المتأخر دراسيا - حيث قد يكون علاجها وتفاديها في وقت مبكر سهل - ومن هذه الاعراض ما يلي :
• نقص الذكاء (أقل من المتوسط) أو الضعف العقلي.
• الأعراض العقلية (تشتت الإنتباه، ونقص القدرة على التركيز، وضعف الذاكرة وضعف التفكير الاستنتاجي، وهروب الأفكار، واضطراب الفهم).
• التحصيل (بصفة عامة دون المتوسط، وفي مواد خاصة ضعيف).
• الأعراض العضوية ( الإجهاد، والتوتر، والكسل، والحركات العصبية واللازمات).
• الأعراض الإنفعالية (العاطفة المضطربة، والقلق، والخمول والبالدة، والاكتئاب والتقلب الانفعالى، والشعور بالذنب، والشعور بالنقص والفشل والعجز واليأس، والغيرة، والحقد، والخجل، والاستغراق في أحلام اليقظة، وشرود الذهن، والتعويض والعدوان أو التخريب).
• أعراض أخرى (قلة الاهتمام بالدراسة، والغياب المتكرر من المدرسة، والهروب، وأحياناً الجناح) .

أضيف إلى ما تطرقتم إليه من أنواع التأخر الدراسي وكيف يتم تحديده وأعراضه علاج التأخر الدراسي لدى الطلاب
هناك عدة أسايب وطرق لعلاج التأخر الدراسي منها :
أ - كيف يمكن حل مشكلة الطالب المتأخر دراسياً بسبب عوامل ترتبط بنقص الذكاء .
هناك آراء تربوية تؤيد إنشاء فصول دراسية خاصة للمتأخرين دراسيا ، وهناك آراء تعارض تماما فتعارض عزلهم عن بقية الطلاب وحجتهم في ذلك صعوبة تكوين مجموعات متجانسة في أنشطة متعددة .
لذلك يفضل البعض عدم عزلهم وإبقاء الطالب المتأخر دراسياً في الفصول الدراسية للعاديين مع توجيه العناية لكل طالب حسب قدراتـه .
ب - كيف يمكن حل مشكلة الطالب المتأخر دراسياً بسبب عوامل ترتبط بنقص الدافعيه لديهم .
بالطبع من العمليات الصعبة التي يواجهها المرشد ( عملية تنمية الدوافـع ) وخلق النقد في النفس لدى الطالب المتأخر دراسياً وبالتالي لا بد من وضع حل لهذه المشكلة فعلى المرشد أن يحاول أن يجعله يدرك ويقدم المكافأة لأي تغير إيجابي فور حدوثه ، كما عليه أن يستخدم أسلوب لعب الأدوار المتعارضة في التعامل مع الطالب ذو الدوافع المنخفضة .
ج - كيف يمكن حل مشكلة الطالب المتأخر دراسيا بسبب عوامل نفسية :
في هذا المجال نؤكد على أن التركيز على تغيير مفهوم الذات لدى الطلاب المتأخرين دراسيا يمثل أهمية خاصة في التأخر دراسيا يمثل أهمية خاصة في علاج التأخر الدراسي .
وعلى هذا يمكن رفع مستوى الأداء في التحصيل الدراسي عن طريق تعديل واستخدام مفهوم الذات الإيجابي للطالب المتأخر دراسياً ويتطلب ذلك تعديل البيئة وتطبيقها في الحقل المدرسي بحيث يمتد هذا التغيير إلى البرامج والمناهج الدراسية المختلفة .