مشكلة الهروب من المدرسة

مشكلات الهروب من المدرسة:
وهي المشكلة المباشرة التي تسهل على المدرسة اكتشافها غير أن غياب الطالب غالبا ما يكشف عن مشكلات خطيرة تؤثر حتما في حياته الدراسية وتعوق عن الانتفاع بما توفره المدرسة من خدماتها ، والأسباب البارزة في الهروب تكمن وراء فشل التلميذ في دراسته ويعني ذلك الفشل في أن البرامج التي تقدم للطفل لا تناسب حاجاته ويستدعي الأمر وجود الفصول الخاصة التي تناسب أعمار التلاميذ العقلية.
ويمكن تحديد أسباب هه المشكلة فيما يلي :
1 العوامل الذاتية:
وهي الأسباب التي تعوق الطالب عن التحصيل الدراسي وتؤدي به الى التأخر الدراسي مع ما يصاحب ذلك من سوء تكيف الطالب مع الجو المدرسي بوجه عام . بحيث يصبح هذا الجو مدعاة لقلق الطالب و مصدرا من مصادر عدم امنه ، ويكون الهروب من المدرسة وسيلة الطالب الوحيدة للنجاة من الجو الخانق.

2 العوامل المدرسية:
من العوامل المدرسية سوء التكيف بين كل من الطالب ومعلميه ، وزملائه ،ودروسه والجو المدرسي بشكل عام. وضعف العلاقة بين المدرسة وكل من الأسرة والبيئة ، وعدم تفرغ الطالب للدراسة بسبب الظروف الخاصة به.

3 العوامل البيئية:
وهي عوامل تساعد على هروب الطلاب من المرسة مثل سوء معاملة الوالدين للطالب حيث أن التربية الخاطئة وعدم تقدير الاسرة وعدم تقدير الأسرة وفهمها لمتطلبات الحياة المدرسية وكذلك توفر وسائل الاغراء في البيئة كدور السينما وغيرها.

ودو الاخصائي في هذه المشكلة أنه يقوم بمساعدة هؤلاء الطلاب ، وكذلك يحول بعض الحالات الى المؤسسات الاجتماعية المناسبة.


( الخدمة الاجتماعية التعليمية للدكتور فيصل محمود الغرايبه)

أنواع الهروب : يصنف الهروب الدراسي للطالب بشكل عام إلى مايلي :
1- هروب قبل الدوام المدرسي للمدرسة : حيث يوهم الطالب أسرته أنه ذاهب إلى الدوام المدرسي المعتاد وبخروجه من البيت إما أن يتجه باتجاه آخر لمدرسته أو أنه عندما يصل حتى مدخل المدرسة فلا يدخل ويبقى خارجاً ويذهب إلى أي مكان ما كـ (الحدائق - نوادي الانترنت والرياضة - الشوارع العامة والأسواق - أحد بيوت ذوي أصدقائه ) حتى انتهاء فترة الدوام المدرسي فيعود للبيت مع توقيت انصراف مدرسته .‏

2- هروب ضمن وقت الدوام المدرسي للمدرسة : ويقسم لنوعين : أ-- هروب كلي من المدرسة : بأن يخرج أثناء الدوام المدرسي من المدرسة فيحضر حصة أو حصتين أو أكثر ثم يقرر الهرب من خلال سور المدرسة بعد تسلقه أو من الباب الرئيسي للمدرسة بمغافلة الحارس وقد يتعذر بإصابته بمرض مفاجئ وغالباً ما يكون هذا التعذر غير مقنع بالنسبة للإدارة‏

3- هروب من حصة فقط : وهنا لا يخرج من المدرسة بل يخرج خلال إحدى الحصص الدرسية ويذهب إما في ملعب المدرسة مع الطلاب الذين لديهم تربية رياضية أو أن يتجول بممرات المدرسة وبين مداخلها أو يختبئ بدورات المياه بهدف ألا يلحظه أحد ويبقى هكذا حتى نهاية الحصة المذكورة وبعدها يعود لصفه ليحضر ما تبقى من الحصص الأخرى‏

إختيار موفق للموضوع..ومشكلة هروب الطلاب من أسوء المشاكل التي تعاني منها المدرسة
وهذه مجموعة من النقاط التي توضح دور الأسرة في الحد من هذه المشكلة:
*علي الأسرة الانتباه لضرورة التوجيه والإرشاد الدائم بخطورة مثل هذه الظاهرة غير التربوية ومردودها السلبي على الطالب .
*على الأسرة التعزيز المستمر وتوضيح أهمية التعليم و مردوده الايجابي على الطالب مستقبلاً.
*على الأسرة متابعة الطالب سواء داخل المنزل أو خارجه.
*على الأسرة أن تخلي جوها الأسري من المشاكل أو على الأقل أن تبعدها عن الطالب .
*على كل فرد في الأسرة أن يكون قدوة حسنة ومثال خير يحتذي به الطالب دائماً

موضوع جميل ، وأضيف على ما تم ذكره ..
أسباب الهروب :
1.البيئة المدرسية :
نقصد بذلك الجانب المادي في هذه البيئة حيث لا تتوفر في كثير من مدارسنا الشروط التي ترغب الطلاب في المدرسة ، فالفصول مزدحمة والفصول عبارة عن غرف باهتة تخلو من مكتبة أو وسائل تعليمية إضافة إلى ذلك فالتكييف في كثير من مدارسنا لا يخص بالصيانة اللازمة ، أما المعامل والحواسيب فهي لا تفي بالغرض ولا تتناسب مع الأعداد الكثيرة من الطلاب.
أما عن الجوانب الجمالية الأخرى في المدرسة فيمكن القول أن جل مدارسنا تخلو منها تماما فلا حدائق ولا أشجار ولا مقاعد في الممرات أو الساحات في المدارس المبنية فكيف بالمستأجرة ، بل أن بعض المدارس ليس لديها الملاعب الرياضية المناسبة إذ أن الساحة التي يقام فيها طابور الصباح هي الملعب وهي المسجد وهي مكان عقد الاحتفالات .
2. البيئة النفسية والاجتماعية :
ونقصد بذلك المناخ الاجتماعي العام ببعديه النفسي والاجتماعي . وأن بعض المدارس تسلب الطلاب قدراتهم على التفاعل الاجتماعي السليم من خلال أسلوب المنع والعقاب لكل شئ فلا مزح ولا ضحك ولا مرونة فهي وذلك بحجة حفظ النظام وهيبة المدرسة .
وكم من فصل يتحول عند دخول المعلم إلى خشب مسندة لا تتحرك ولا تتفاعل إلا بإذن ورضى ومباركة ذلك المعلم الذي يندر أن تراه مبتسما أو متفهما لمتطلبات مراحل النمو لهؤلاء الطلاب .
3. المنهج المدرسي :
وكلنا يدرك الآن أن مناهجنا تحتاج إلى إعادة نظر بحيث تتوافق مع مراحل النمو وأن تطور لتلبي حاجات الطلاب وأن تبتعد عن النمطية والتلقين ، ونحن ندعو للتطوير وليس التغيير.
4. وجود مرض جسمي أو عقلي يعاني منه الطالب.
5. رغبة الطالب في البحث عن مغامرة ،أو جذب انتباه الآخرين، أو إشباع حب التفاخر أمام زملائه
6. وجود تشجيع من طالب أو مجموعة على الهروب.
7. وجود خلافات أسرية.
8. عدم اهتمام الأسرة بنجاح الطالب.
9. قدرات الطالب أعلى أو أقل في التحصيل من قدرات زملائه، فيشعر أن ذهابه إلى المدرسة لا طائل من ورائه.
10. وجود مشكلة مع أحد الطلاب أو أحد المعلمين فيهرب بعيداً عن المشكلة.
11. عدم وجود دافع للتحصيل الدراسي.
12. عدم وجود الطعام المناسب في مقصف المدرسة.
13. تعاطي الطالب التدخين.
14. عدم تسجيل غياب كل حصة.
15. إدارة المدرسة.