المشاكل الأسرية وعلاقتها بتدني المستوى العلمي للطالب

المشاكل الأسرية وعلاقتها بتدني المستوى العلمي

إن من أحسن التعريفات التي وضعت للأسرة تعريف برجس ولوك حيث يعرفانها بأنها :"مجموعة من الأشخاص يرتبطون معاً بروابط الزوج أو الدم أو التبني،ويعيشون تحت سقف واحد ويتفاعلون معا وفقاً لأدوار اجتماعية محددة ويخلقون ويحافظون على نمط ثقافي عام"وتلعب الروابط بين الوالدين دوراً خطيراً في نشأة الإبن فالتعاون بين الوالدين ،والاتفاق بينهما ،والاحتفاظبكيان الأسرة يخلق جواً هادئاً ينشأ فيه نشوءاً متزناً ،مما يزيد ثقته بنفسه وفي العالم الذي يتعامل معه،ويرى علماء النفس أن الحياة الأسرية المضطربة والمشاحنات بين الوالدين والمشاكسات الدائمة داخل المنزل ،تؤثر تأثيراً بليغاً في تكوين ميول الطفل وشخصيته وتحصيله العلمي،كما أن دراسة حالات البيوت المهدمة تبين لنا أن أبناء هذه البيوت يتحولون إلى متشردين مجرمين.
وقد شعرت الأمم الراقية بالحاجة إلى تربية الآباء وتثقيفهم بالثقافة الوالدية،فتكونت فيها جمعيات يشترك أعضائها في بحث مشكلات النشء وكيف تعالج ،وأجريت لهم دراسات في علم النفس والتربية ؛لتنويرهم في مراحل نمو الأطفال وكيف يعاملونهم في كل مرحلة،غير أن بلادنا لا تعاني جهل الآباء والأمهات بمبادئ تربية أولادهم فقط ؛ولكنها تعاني الجهل العام والفقر والمرض الذي يفتك بالكبار قبل الصغار.
إن من واجبات الأسرة احترام المدرسة والإشراف على وقت فراغ التلميذ ؛للتأكد من إنفاقه في الصالح ،وعدم اختلاطه بإخوان السوء ،وحياة الأسرة تؤثر في حياة التلميذ التلميذ المدرسية.
ومن الحكايات التي تذكر أن موجهاً زار إحدى المدارس الأولية ،وبينما هو في أحد الفصول الدراسية يوجه للتلاميذ بعض الأسئلة في مادة الرياضيات ،لاحظ في أحد الأركان تلميذاً بدت عليه علامات الضعف والإعياء لا يرفع إصبعه إذا سئل التلاميذ ولا يجيب جواباً صحيحاً إذا وجه إليه سؤال،وقد استرعى نظر هذا الموجه ما وجد في عيني التلميذ من بريق الذكاء المتواري خلف الجفون الذابلة ،فأدرك حينئذِ أن في الأمر سراً وأخذ التلميذ من الفصل وسأله عن أسرته وحالته المادية وأين يسكن وعلاقة أفراد الأسرة بعضهم ببعض،فظهر له أن الوالد يعاني من بطالة ،وأن أمه قد ماتت منذ سنوات حلت محلها زوجة أب قاسية لا تعني بأمره،وأن الطفل ينال القليل من الطعام والنوم والراحة المنزلية،وفكر الموجه في إنقاذ الطالب فجعله تحت عنايته ،ولم تمض شهور حتى نشط الطفل وتحسنت صحته ،وأخذ يشارك زملاءه في الصف وتحسن مستواه العلمي ،فهذه القصة تدل على ضرورة التعاون بين أفراد الأسرة وتوفير وسائل الراحة من أجل حياة أبنائنا.
ومهما حاول الآباء إخفاء مشاكلهم سواء المادية أو العاطفية عن أبنائهم الكبار إلا أن الأبناء لديهم القدرة ليكتشفوا هذه المشاكل ويتأثروا بها ،والأفضل هنا أن يتحدث الوالدان مع الأبناء عن هذه المشاكل بصورة بسيطة وأن يشعروا الأبناء أن لديهم عدداً من الحلول،وأنهم بصدد الوصول لحل معين فهذا من شأنه أن يعلمهم أن لكل مشكلة حلاً إذا حاول الانسان الوصول له ،كما تشعرهم بأهميتهم في المنزل ،وعندما يعلم الوالدان ما يقلق أبنائهم على التغلب عليها ،وأن الأبناء في قرارة أنفسهم يعلمون أن الدرجات العالية هي طريقهم لكسب احترام وشعبية الآخرين ،فهناك الكثير من الوسائل التي تزرع بها في نفس ابنك الثقة عن طريق مساعدته للوصول إلى مستوى دراسي معين.



المرجع: رسالة التربية- مجلة فصلية تصدرها وزارة التربية والتعليم- سلطنة عمان/العدد الأول –صفر1423ه،مايو2002م/ ص116-117

ا السلام عليكم
اولا شكرا لك على طرح هذا الموضوع الرائع
وان من وجهة نظري فهناك علاق كبيرة وذات درجة مؤثرة بين المستوى العلمي للطالب ووجود المشاكل الاسرية داخل بيئته،
فبسببها لن يستطيع التركيز في المذاكرة داخل المنزل وكذلك يصبح شغله الشاغل هو التفكير في هذه المشاكل وكيفية حلها أو حتى التخفيف
عنها،فيسرح داخل الفصل الدراسي ويصيبه الخمول والتعب ولا يشارك في التفاعل اثناء الحصص كما ان ثقته بنفسه تنعدم وبالتالي قد يتخذ
طريق غير سوي وهذا ما لا نتمناه..

جزيل الشكر على هذا الطرح المهم ,
فعلا نلاحظ في مجتمعاتنا المدرسية فئة ليست بالقليلة من الطلاب الذين يعانون من هذه المشكلة ومعظمه يعود للأسرة التي لم تضع في اعتبارها أن المشاكل والضغوط التي تخلق في المنزل تترك أثرا بالغا على الأبناء والذين في معظمهم لا يستطيعون البوح بما يعانوه من ضغوط عائلئية فيكبتونها في النفس مما يؤثر سلبا على تحصيله الدراسي.
ومن هنا يأتي دور المدرسة في الوقوف بجانب هذه الفئة من الطلاب وخصوصا الأخصائي الاجتماعي باعتباره المختص أكثر في هذا الجانب عن طريق التقرب لهذه الفئة ومحاولة مساعدتهم على تخطي الضغوط التي يعانوا منها وبالتالي اكمال مسيرتهم التعليمة دون ضغوط خارجية مثل باقي الطلاب الآخرين.