التخريب وأسبابه

تعني كلمة التخريب إتلاف وتدمير الممتلكات، وقد يتم ذلك عن غير قصد من قبل طفل أخرق تعوزه المهارة أو طفل شديد الفضول يحب تفكيك كل شيء بدافع الاستطلاع والفضول، وقد يتم عن قصد وبمكر وكلا الأمرين
يؤديان إلى إزعاج الآخرين والخسارة المادية.
أشكال التخريب
وينطوي التخريب على أشكال متعددة منها:
١- إشعال الحرائق في الممتلكات العامة أو الخاصة.
٢- الهدر والإسراف في استخدام المقدرات الخاصة أو العامة.
٣- تحطيم وإلحاق الأذى والضرر بالممتلكات العامة أو الخاصة مثل الاعتداء على الحافلات والكتابة على
الجدران وتخريب البيئة خاصة الحرائق وقد يظهر على شكل اضطرابات سلوكية مثل قضم الأظافر، والسلس
الليلي والانتحار.
وهذا الأمر يمثل منحدرا سلوكيا مما يدعونا إلى ضرورة تضافر جهود الجميع من آباء وتربويين للعمل على الوقاية
وعلاج مثل هذا السلوك.
الأسباب
يكمن وراء سلوك التخريب بأشكاله المتعددة عوامل كثيرة نذكرها على النحو التالي:-
١- الأسباب النفسية ٢- الأسباب العاطفية ٣- الأسباب الاجتماعية
٤- الأسباب الشخصية ٥- الأسباب العضوية
أولا: الأسباب النفسية
١. حب الطفل للتقصي ومعرفة حقيقة الأشياء دون أن يقصد التخريب لذاته.
٢. الحساسية:- فالطفل بطبيعته حساس إزاء الأشياء التي يراها أمامه، ومن مقتضيات نموه سعيه إلى العبث
بالأشياء وتجربتها وأحيانا تخريبها.
٣. الخيال الطفولي:- فيعبث الأطفال أحياناً بشيء ما دف إرضاء خيالام وتحقيق أوهامهم وتخيلام.
٤. حب الانفراد بتملك شيء معين وقد يلجأ الطفل إلى التخريب عندما يفشل بتحقيق تملكه له.
٥. الاضطراب:- قد يمارس الطفل التخريب بسبب نوع من الاضطراب النفسي الذي يخرجه عن توازنه ويفقده
السيطرة على إرادته.
ثانيا: الأسباب العاطفية
١. إفراغ الانفعال:- ممارسة الشغب والتخريب للتنفيس عن غيظه ورد الاعتبار.
٢. الحسد:- يمارس التخريب تعبيرًا عن الحسد والاحتجاج على اهتمام الآخرين بطفل آخر أكثر منه.
٣. اليأس:- يعتبر الطفل أن أبويه الملجأ الأخير في حياته وإذا شعر بعدم عطفهم ومحبتهم له يصاب باليأس
والإحباط فلا يعد يكترث لعواقب تصرفاته.
٤. إظهار الغضب:- نتيجة لصعوبة التعبير عن الرأي لفظياً يلجأ الطفل إلى ارتكاب الأفعال التخريبية.
ثالثا: الأسباب الاجتماعية
١. العلاقات غير الطبيعية في الأسرة وحصول المشاحنات والشجار بين أعضاء الأسرة يقلق الطفل ويدفعه إلى
اللجوء إلى أعمال الشغب والتخريب تعبيرا عن غضبه وعدم رضاه عن ذلك.
٢. العقاب الشديد: فهذا يوتر أعصاب الطفل ويدفعه إلى التخريب انتقاما وتعبيرا عن رفضه لهذه الحالة.
٣. الاضطرار: يلجأ الطفل مضطرا إلى ممارسة الشغب والتخريب عندما يوضع في حرج لا يعرف سبيلا للتخلص
منه مثل وضع الطالب في المدرسة دون رغبة منه في ذلك أو إجبار طفل على حضور مجلس في وقت راغب هو
إلى النوم والراحة.
٤. التسلية: يحدث التخريب أحيانا لملء أوقات الفراغ والتسلية من مثل الكتابة على الجدران والعبث بالمقاعد
والمناضد.
٥. لفت النظر: يلجأ الطفل إلى لفت نظر الآخرين الذين لا يعيرونه أهمية ومنشغلين عنه.
٦. محو آثار الخطأ: فيلاحظ أن الطفل يرتكب خطأ معينا ويخشى من العقاب فيلجأ إلى التخريب عن جهل دف
محو آثار خطئه.
٧. غياب التوجيه والمسائلة.
رابعا الأسباب الشخصية
١. العصبية:- إن الأمراض والضغوطات النفسية الناتجة عن الوراثة أو بسبب تأثير الأجواء المحيطة بالفرد تساهم
في اندفاعه إلى التخريب.
٢. الثأر:- القيام بأعمال تخريبية للثأر من الوالدين أو أي شخص يزعجه
٣. إثبات الذات:- من أجل استنفاذ صبر الآخرين والرضوخ لمطلبه ورأيه اثباتا لذاته فيتمرد على أوامرهم..
٤. الحقد والعداء:- فيلجأ الفرد للتخريب وإيذاء من سلب منه اهتمام الآخرين به ( بؤرة الاهتمام ) أو يتدخل
في شؤونه.
٥. الفشل وعدم القدرة على التكيف:- فيلجأ الفرد للتخريب محاولا مداراة فشله.
خامسا: الأسباب العضوية
١. صرف الطاقة: فيحاول الأطفال صرف طاقتهم باللعب والتخريب
٢. وجود مرض: الذين يعانون من أمراض غامضة ونفسية يعجزون عن الاستقرار والهدوء فيندفعون إلى
التخريب.
٣. النقص العضوي: يعاني مثل هؤلاء الأطفال من مواقف سلبية تجاههم من الآخرين فيستقبحون النقص
ويسخرون منه مما يدفع الأفراد إلى التخريب.
٤. اختلال إفرازات الغدتين الدرقية والنخامية وما يترتب عليه من اضطراب النشاط الجسمي والعقلي للطفل
يدفعه إلى التخريب.

شكرا على هذا الطرح الجميل...
فاحببت ان اقدم لكم هذه الاضافة البسيطة عن كيفية علاج هذه الظاهرة...  


لعلاج مشكلة التخريب عند الاطفال :

1- يجب معرفة الاسباب الكامنة وراء هذا السلوك والعوامل التي ادت لظهوره وهل هي شعورية أو لاشعورية .
2- توفير الالعاب البسيطة للطفل التي يمكن فكها وتركيبها دون ان تتلف.
3-الابتعاد عن كثرة تنبيه الصغير وتوجيهه لأن ذلك يفقد قوة تأثير التوجيه ، ويفقد الطفل الثقة في امكاناته ويجب ان تقلل الأوامر والنواهي التي تجعل الاطفال يشعرون بالملل وليس معنى ذلك ترك الامور بل خير الامور الوسط الحزم بغير عنف ومرونه بدون ضعف مع بيان ماهو خير وما هو شر .
4-عرض الطفل على الطبيب للتأكد من طبيعة الغدة الدرقية وقياس مستوى ذكاء الطفل عن طريق مقاييس الذكاء.
5-اشباع حاجة الطفل للاستطلا ع ليس فقط بتوفير اللعب بل ومراعاة مايناسب سنه وتنوعها بحيث تشمل الالعاب الرياضية تفرغ الطاقات الجسدية